Ein interessantes Thema.
Unsere Schule ist eine Brennpunkt-Grundschule. Demetsprechend ist auch die Schülerzusammensetzung. Die Lehrer machen sich ganz gerne unsichtbar, wenn stärkere Schüler die schwächeren drangsalieren, um sich mit deren Eltern nicht anzulegen. Dafür müssen Kinder (meins) dann in die „stille Pause“, weil sie im tristen Pausenhof ohne Spielgeräte einen Parcour-Spielplatz für Ameisen gebaut haben und das Tierquälerei sei. LehrerINNEN.
In der Klasse meines Sohnes gab es einen Schüler, der alle Mitschüler massiv körperlich angriff – Treppe runterschubsen, in den Bauch treten, anspucken. Alle Eltern regten sich drüber auf, niemand tat etwas, die Lehrer sahen weg, die Kinder hatten Angst, Beulen und blaue Flecke. „Geht ihm aus dem Weg half nichts, er war körperlich überlegen und verfolgte die Kleineren. Irgendwann sprach ich diesen Schüler vor der Schule an und sagte ihm ganz ruhig, dass ich es toll finde, dass er ab sofort die anderen Kindern in Ruhe lassen würde. Denn sonst würde ich persönlich dafür sorgen, dass er es tue. Er warf sich aus dem Stand heulend auf den Boden und schrie, als hätte ich ihn niedergeschlagen, das werde er seinem Papa sagen. Alle Eltern schauten mich entsetzt an. Dem großen Bruder gegenüber wiederholte ich nochhmal das Gesagte. Er hat die anderen Kinder nie wieder angegriffen.

In Streitigkeiten zwischen gleichaltrigen und gleichstarken Kindern mische ich mich nie ein. Greifen Größere kleinere an, dann schon. Auch wenn Eltern fremde Kinder mobben, was deutlich häufiger vorkommt, als dass Kinder das untereinander tun.

Ansonsten bin ich der Meinung, Kinder müssen sich auch messen dürfen, sich ausprobieren, ihre Kräfte auswpowern. Viele Kinder werden in Watte gepackt, dürfen nicht klettern, nicht raufen, nicht in Bächen baden, nicht wilde Spiele spielen, sich nicht dreckig machen. Was für Erwachsene werden aus in Watte gepackten Kindern, die mit der Überzeugung aufwachsen, man komme nur lebendig durchs Leben, wenn man sich an jede Regel hält, jede Ungerechtigkeit leidend hinnimmt, sich nie wehrt, sich nicht die Hände schmutzig macht und nichts Schwieriges ausprobiert? Ich fürchte, das werden ängstliche, unsichere, Eigenverantwortung ablehnende Erwachsene. Genau die, die ich nicht mag.

Louise L. Hay machte in den Neunzigern den Vorschlag, an den Schulen statt dem Auswendiglernen hirnrissiger Geschichtsdaten lieber Fächer zu unterrichten wie „Wie erreiche und erhalte ich Selbstachtung und Selbstwert?“ und „Wie erreiche ich eine gute Beziehung?“ – weil das wesentlich hilfreicher für unser soziales Zusammenleben wäre. Eigenverantwortliches Handeln und vor allem das Bewußtsein dafür, dass wir für alles was wir tun, die volle Verantwortung tragen – mit allen positiven oder auch negativen Konsequenzen, fände ich wesentlich sinnvoller, als Diskussionsrunden, stille Pause und Elternbriefe. Wenn Du schneller Roller fährst, als Du es kannst, gibts aufgeschlagene Knie. Und wenn Du ein anderes Kind triezt, dann kriegt Du dafür von ihm womöglich eins auf die Mütze.
Wir wollten für den Schulgarten ein Insektenhotel bauen. Der Rektor war dagegen, weil er fürchtete, es könnten ihn Eltern verklagen, wenn ein Kind von einer Wildbiene gestochen wird. Ich dachte mir: Einmal gestochen, weiß das Kind doch dann endgültig, dass man seinen Finger nicht in eine Bienenwohnung steckt.
Das einzige Spielgerät im Pausenhof, ein tüvgeprüftes Karussell, ist seit Monaten abgesperrt und darf nicht mehr benutzt werden, weil ein Kind runterflog und sich den Arm brach – trotz Rindenschnitzeluntergrund. Ich bin fassungslos.
Weil ein Kind beim Fußballspielen gestürzt ist und sich auf dem Asphalt das Kinn aufschlug, darf jetzt auch nicht mehr Fußball gespielt werden im Pausenhof. Kein Scherz.
Wenn das erste Kind an einer eingeatmeten Erbse erstickt, wird der Anbau von Erbsen in Deutschland mit Sicherheit verboten.

Herzlicher Gruß,
Katja